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家庭教育环境与学生健康的学习心理
作者:管理员    发布于:2012-01-10 14:08:17    文字:【】【】【
家庭教育环境与学生健康的学习心理 
 


家庭教育环境与学生健康的学习心理
广州市南沙区义沙小学     黄敬文
孩子成才,要靠社会、学校、家庭教育三位一体,密切配合,还要靠孩子自身的努力。家庭教育环境对学生的学习心理影响深刻,家庭生活环境在学生心理发展所打上的烙印,终生难以磨灭,在人的一生成长发展过程中起着重要作用,家庭教育环境直接影响学生健康的学习心理。
中国古代“孟母三迁”的故事是说孟母特别重视周围环境对孟子学习心理的直接影响。起初,孟子一家住在一片墓地旁,常常看到埋死人,于是孟子就学做埋死人的游戏。搬到集市旁边后,孟子每天看到的是小商小贩的经商活动,于是又学做买卖的游戏。最后搬到一个学宫旁边,孟子每天看到的是文质彬彬的学生,于是也学着做一些文明的游戏。由于孟母重视良好的家庭教育环境,这家庭教育环境直接影响孟子的学习心理,后来培育出孟子这位大教育家。
有人专门做过这样的一个实验研究,他把一对双胞胎的女孩子,从小分开,一个留在大城市的家庭里,一个被送往边远的森林里随亲戚生活。两个孩子的遗传素质大体相同,由于生活的家庭环境不同,这两个孩子学习心理完全不同,个性发展也不同。留在城市的孩子喜欢读书,智力发展较好较快,也比较文静;而在森林附近长大的孩子,则不想读书,身体很好,会爬树,也很灵巧,性格很开朗。这都是家庭环境影响孩子学习心理的结果,所以我们要设法为子女创设良好的家庭教育环境,培养孩子健康的学习心理,孩子才能更好地学习,更好地发展。
家庭社会环境对孩子学习心理的影响
  家庭社会环境,是指由家庭居住区域所形成的一定范围内的社会环境。不同的社会区域,其社会成员的成分不同,所从事的职业不同,生活习惯、社会风气也就不同。家庭生活和社会生活息息相关,当地的社会生活习惯、社会风气,总是要渗透到家庭生活中去的,从而影响家庭生活方式、生活习惯,进一步影响到子女的成长和发展。比如,农村的家庭和城市的家庭相比,周围的社会生活习惯、社会风气就有所不同。
家庭居住城区,对子女的交友也有影响。某一地区知识分子家庭集中,那么孩子们的朋友中知识分子子女多;住在工矿区,则孩子们的朋友中工人子女多。同年龄阶段的孩子相互之间接触,交往多,相互影响作用是很大的,有时超过了家长、教师等成年人的影响。这是因为同龄的孩子,心理水平接近,有共同的思想感情,共同的兴趣爱好,共同的语言。尤其是青少年,他们一般都特别重友情,讲义气,相互之间非常理解、信赖。有时父母、教师讲的话,不见得都相信,而朋友之间都是相互信任,常常是无话不谈,因此,相互之间的影响作用也很大。作为家长,应该重视和发挥家庭社会环境对孩子正面的积极的影响作用。家长要充分发挥家庭社会环境对孩子的影响作用,通过家庭的社会环境激发孩子的学习兴趣,培养孩子的健康学习心理。
 
 
家庭学习环境对孩子学习心理的影响
  要为孩子的学习提供必要的物质环境。这里的物质环境通常是指安静明亮的学习场所。有条件的家庭可设置孩子专用的书房,高矮合适的桌椅,用于补充光线的台灯,专放各类书籍的书橱或书架等。试想如果孩子没有一个好的学习环境,今天在床上学习,明天椅子上凑合,怎么能把学习搞好呢?值得提醒家长的是物质环境的创设应视家庭经济条件而定。因为好的物质环境只不过为孩子学习提供了有利因素,并不与学习成绩成正比。条件优越的家庭,要防止孩子“养尊处优”,家长要积极引导他们充分利用客观条件勤奋学习。
有了必要的家庭物质环境,还要注意它的整齐清洁和文化气息。一般说来,整洁有条理的环境会给人以美感,它不仅使孩子感觉心情愉悦,同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的习惯。相反,污浊杂乱的环境,不仅会使孩子心情烦躁、抑郁,而且也容易养成松懈、懒惰的不良习惯。因此,家长应充分注意室内环境的整洁。家庭环境除了整洁以外,还要反映出文化气息,如在墙上贴些革命伟人、英雄人物或科学家、学者的画像,显然是有利于孩子的文化熏陶和修养的。家长应重视并力所能及地改善家庭教育环境,使学生逐步形成良好的学习心理。
家庭生活环境对孩子学习心理的影响
  家庭是子女生活的条件和环境,这种条件和环境本身就是一种潜移默化的作用。构成家庭生活环境的因素:家庭结构、家庭经济状况、家庭成员之间的关系、家庭生活方式。在我国现阶段,家庭结构中核心家庭和主干大多数。核心家庭,即父母双全,有一个或两个以上孩子构成的家庭。核心家庭的特点是人口数量少,家庭成员之间的关系密切,家庭的内聚力比较大。有矛盾也好处理;父母接触子女的机会多,直接交往多,对子女施行教育也比较顺利,一般不受外界的干扰;子女和父母关系密切,根本利益一致,利害攸关,能做到全力以赴,肯下功夫,肯进行智力投资,有教育的自觉性和迫切感。
  主干是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。家庭成员的层次较多,人口数量多,在这种家庭里,祖父母可以协助父母照顾、管理、教育第三代,孩子可以得到更多的爱和更充分的教育,生活上的照顾和日常的管理也比较周到。老年人对孩子生活的照料更有经验,老年人一般也比较耐心、细心,能较细致地体察孩子的心情,教育工作也会做得更深入细致。家庭中的老人,需要儿女照顾,孩子也容易从父母身上学到关心、照顾老人的好品质。年老的祖父母,教育思想中的传统意识可能多一些;做父母的年轻一些,容易接受新的教育思想,旧意识少一些。做祖父母的对于隔辈人更疼爱,容易娇惯溺爱,而做父母的一般理智一些。在这种情况下,教育思想容易出现不一致的现象,教育态度、管理方式、教育内容和教育方法,很可能出现差别或矛盾,这样往往不利于孩子进行教育。另外,在有些三代人一起生活的主干家庭里,有的婆媳关系、父子关系不协调,有矛盾,经常闹意见,甚至争吵不休,那对孩子的成长就更为不利。因此,要克服这些家庭的消极影响,充分发挥老年人在家庭教育中的优势和作用。
和谐温暖的家庭,对于未成年的孩子来说,显得特别重要。一个家庭成员之间相处和睦,充满友爱,这样不仅为孩子学习提供了一个安宁的环境,使孩子学习情绪稳定,而且当孩子学习遇到困难时,能给予情感上的支持和鼓励,增强孩子克服困难的信心,从而达到学习目标。相反,如果家庭关系紧张产生危机乃至情感破裂,如父母离异等,会使孩子产生恐慌不安的情绪和自卑、孤独等不良心理状态,直接影响其学习。调查证明:父母情感不和或离异的孩子有90%以上成绩较差。因此,家长应努力为孩子的学习创设和睦友爱的家庭环境,使孩子形成健康的学习心理。
残破型的家庭,诸如丧偶、离异、父母不全的子女,在心理上受到很大的刺激,心灵上有伤害,一般得不到正常的教育,但也不见得身心发展水平就低于完全型家庭的子女。古今中外,许多有成就的名人是由父亲或母亲一人培养成才的。特别是丧偶的家庭里,成才的子女更是不乏其人,比如中国古代的孟子、欧阳修、岳飞等人,都是很小失去父亲,自小由寡母培养教育成才。残破型家庭的子女,往往独立生活的能力较强,忍辱负重、克服困难、艰苦奋斗的精神也比较强,这是逆境对人磨炼的结果。也是从逆境中培养学生的健康学习心理。
  这里,还指出一个问题,就是家庭经济收入怎样分配使用,这对子女的成长有极大的影响。从社会的角度讲,家庭的全部经济收入的分配,一般分为三部分:一是用于日常的基本生活需要的消费开支,比如解决衣、食、住、行等方面的消费开支,叫做“生活资料”。二是用于改善家庭物质生活和精神生活的消费开支,比如购买洗衣机、电冰箱、收录机以及住的、吃的、穿的、用的好一些,把生活水准提得更高一些,这些消费开支在人们收入增多以后,也是必要的,这部分叫做“享受资料”。三是用于家庭成员的智力开发、更新知识、发展特长等方面的消费开支,如交纳各种学费、购买书籍、文具、电子计算器等,这部分开支叫做“发展资料”。一般家庭经济收入都是用于这三个方面。怎样把用于这三种资料的家庭经济收入分配使用得当?比如,在“发展资料”上应当多给予投入,多给子女创造受教育、发展智力、增长才干的物质条件,那么,这种消费就会大大有利于子女的学习心理健康发展,而如果在子女的身心发展上舍不得投资,却只是把大部分收入用于享受上,这对子女的学习心理就会产生不良的影响。
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